簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些？

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。