A.戶口簿
B.普通話水平測試登記證書原件和復(fù)印件
C.由教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢査合格證明
D.普通話水平測試登記證書原件和復(fù)印件與由教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢査合格證明
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
B.個體主觀能動性是個體發(fā)展從潛在狀態(tài)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素
C.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性
D.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論
A.研究性學(xué)習(xí)
B.社會服務(wù)與實踐
C.勞動與信息技術(shù)教育
D.文藝體育實踐
A.年輕一代身心發(fā)展階段有其各自的年齡特征和主要矛盾
B.不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異
C.順應(yīng)身心發(fā)展的互補性
D.心理發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維
A.知識經(jīng)驗
B.期待
C.身心狀態(tài)
D.刺激強度
A.法家
B.墨家
C.儒家
D.道家
A.間接性
B.簡捷性
C.引導(dǎo)性
D.交往性
A.因材施教原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.啟發(fā)性原則
D.量力性原則
A.政府倡導(dǎo)
B.課堂教學(xué)
C.教師開發(fā)
D.加大宣傳
A.可塑性
B.決定性
C.不變性
D.主導(dǎo)性
A.容易導(dǎo)致忽略系統(tǒng)的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)
B.容易導(dǎo)致活動主義，忽視兒童思維能力和其他智力品質(zhì)的發(fā)展
C.強調(diào)間接經(jīng)驗，兒童無法成為學(xué)習(xí)的主體
D.要求教師有相當(dāng)高的教育藝術(shù)，教師比較難適應(yīng)
最新試題
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點？
試分析該校的教育評價觀。
下列描述中屬于負(fù)強化的是（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。