A.認知策略
B.提問策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
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你可能感興趣的試題
A.精細加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計劃監(jiān)控策略
A.牢記住題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計算技能
A.尋求他人支持策略
B.復(fù)述策略
C.時間管理策略
D.監(jiān)控策略
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)視策略
A.縮減和編歌訣
B.諧音聯(lián)想法
C.關(guān)鍵詞法
D.利用表格
A.精加工策略
B.支持策略
C.資源管理策略
D.元認知策略
A.做筆記
B.復(fù)習方式多樣化
C.設(shè)計學(xué)習空間
D.列提綱
最新試題
對大多數(shù)學(xué)習而言，集中學(xué)習的效果優(yōu)于分散復(fù)習。
學(xué)習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。
一般來說，學(xué)習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。
學(xué)習策略是一種程序性知識，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習技巧和學(xué)習技能的組合。
元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。
集中復(fù)習的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習。
學(xué)習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）
對學(xué)習策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）
為了高效利用時間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項有（）。