教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對(duì)問(wèn)題加以解決的方式是（）。

（）歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。

啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）

關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

問(wèn)題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和表征。這是（）對(duì)問(wèn)題解決的影響。

一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。

個(gè)體對(duì)問(wèn)題的（），都會(huì)明顯影響問(wèn)題的解決。說(shuō)明認(rèn)知特性會(huì)影響問(wèn)題解決。

創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。

以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料？（）