教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識、檢查知識。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。

在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

教學(xué)過程？

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。