單項選擇題課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為()
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關系
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1.單項選擇題課堂里主要的人際關系是()
A.合作與競爭
B.團結與互助
C.溝通與交流
D.協(xié)作與互動
2.單項選擇題教師的領導風格對課堂管理的影響是()
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
3.單項選擇題學生心理發(fā)展有四個基本特征,其中有一個特征是()
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
4.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
5.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家()
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
6.單項選擇題人際關系的形成與變化,取決于交往雙方()。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
7.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()。
A.集體
B.組織
C.社團
D.班級
8.單項選擇題分配學生座位時,教師最值得關心的是()。
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關系的影響
9.單項選擇題人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或()。
A.感情關系
B.心理距離
C.友誼關系
D.互助關系
10.單項選擇題班級里的小集團屬于()
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.非正式群體
最新試題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題
就事論事,不涉及學生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學生和諧溝通,就能由內而外的培養(yǎng)學生的()和責任感。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
教師要謹慎處理學生的()。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產生()。
題型:單項選擇題