季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。

雷德與華頓伯格將（）視為一個(gè)有機(jī)體。

教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。

（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。

教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是（）。

當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。

季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。

下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）

教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。

和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。