A.長期性
B.復(fù)雜性
C.間接性
D.群體性
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A.教師不僅能夠關(guān)注學(xué)生的成績，還能關(guān)注備課的充分程度等問題
B.教師可以根據(jù)不同學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法
C.教師最關(guān)心的是和諧的人際關(guān)系
D.教師為每位學(xué)生針對性記錄成長檔案
A.自主學(xué)習
B.合作學(xué)習
C.探究學(xué)習
D.接受學(xué)習
A.班主任對小明的表揚屬于正強化
B.班主任對小明的表揚屬于負強化
C.班主任對小明的表揚屬于精神獎勵
D.班主任對小明的表揚有助于其他同學(xué)向小明學(xué)習
A.關(guān)注情境
B.關(guān)注生存
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注教學(xué)
A.適應(yīng)
B.錯覺
C.知覺的選擇性
D.知覺的理解性
A.膽汁質(zhì)
B.抑郁質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.黏液質(zhì)
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個體主觀能動性
A.近景的間接性動機
B.近景的直接性動機
C.遠景的間接性動機
D.遠景的直接性動機
A.正強化
B.負強化
C.泛化
D.懲罰
A.期待強化
B.直接強化
C.替代強化
D.自我強化
最新試題
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
你認為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點？
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。