A.從受外部條件的制的到受內(nèi)部道德認(rèn)識的制約
B.從注重行為的效果過渡到注重行為的動(dòng)機(jī)
C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)
D.自我評價(jià)的獨(dú)立性日漸發(fā)展，并具有了一定的批判性
E.從對具體行為的評價(jià)到有了一定概括程度的，涉及到某些個(gè)性品質(zhì)的評價(jià)
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A.活動(dòng)內(nèi)容決定活動(dòng)形式
B.因地制宜決定活動(dòng)形式
C.依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況來選擇、決定活動(dòng)形式
D.依據(jù)班主任自身的特長與優(yōu)勢來選擇、決定活動(dòng)的形式
E.依據(jù)學(xué)校的要求來選擇、決定活動(dòng)的形式
A.持續(xù)性
B.沖動(dòng)性
C.爆發(fā)性
D.有明顯的指向性
E.短暫性
A.社會活動(dòng)
B.體育活動(dòng)
C.科技活動(dòng)
D.文藝活動(dòng)
E.學(xué)科活動(dòng)
A.《教育法》
B.《教師法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
E.《中小學(xué)德育工作指南》
A.符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.適應(yīng)教育教學(xué)需要
C.符合國家規(guī)定的選址要求
D.符合國家規(guī)定的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
E.確保學(xué)生和教職工安全
A.教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境是否真實(shí)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)習(xí)的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是否綜合運(yùn)用了各種策略，做到一法為主、多法配合、優(yōu)化組合
A.科普教育類
B.體育游戲類
C.社會服務(wù)類
D.綜合功能類
A.當(dāng)好少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)
B.做好少先隊(duì)的組織工作
C.做好少先隊(duì)員的教育工作
D.組織好少先隊(duì)活動(dòng)
A.期待效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.使兒童明確觀察的目的
B.使兒童具有相應(yīng)的知識準(zhǔn)備
C.重視對觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用
D.以上選項(xiàng)都正確
最新試題
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
面對抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。