單項選擇題教師假定學生與自己有相同的認知傾向，把自己的特點等同于學生的特點，容易按照自己的知識水平和思維方式去教學，而不考慮學生的實際情況，即便學生的知識水平和思維方式與教師有很大的不同。這屬于教師認知問題中的（）

A.期待效應
B.首因效應
C.暈輪效應
D.投射效應


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1.單項選擇題對小學生觀察力的培養(yǎng)要（）。

A.使兒童明確觀察的目的
B.使兒童具有相應的知識準備
C.重視對觀察結(jié)果的處理和運用
D.以上選項都正確

6.單項選擇題孩子開始做事時猶猶豫豫、難下決心，這時家長或者老師應該（）。

A.加強孩子的果斷性
B.加強孩子自我管理的力度
C.加強孩子的自制性
D.加強孩子的堅持性

8.單項選擇題小聰發(fā)現(xiàn)，自己隨著年紀的增長越來越不容易發(fā)牌氣，這是因為（）。

A.小學生情感表現(xiàn)形態(tài)在不斷變化
B.小學生情感內(nèi)容在不斷豐富、深刻
C.小學生情感的穩(wěn)定性不斷增強
D.小學生情緒、情感的自控力不斷增強

9.單項選擇題艾森伯格提出，從兒童早期到青少年期，社會道德推理的發(fā)展水平依次是（）。

A.快樂主義水平、需要傾向水平、定勢的和贊許傾向的水平、移情傾向水平、內(nèi)化價值觀傾向水平
B.快樂主義水平、定勢的和贊許傾向的水平、需要傾向水平、移情傾向水平、內(nèi)化價值觀傾向水平
C.快樂主義水平、移情傾向水平、定勢的和贊許傾向的水平、需要傾向水平、內(nèi)化價值觀傾向水平
D.需要傾向水平、快樂主義水平、定勢的和贊許傾向的水平、移情傾向水平、內(nèi)化價值觀傾向水平

10.單項選擇題“吃不著葡萄說葡萄酸”所運用的情緒調(diào)節(jié)方法是（）。

A.適度宣泄法
B.情緒升華法
C.自我安慰法
D.轉(zhuǎn)移注意法