A.科普教育類(lèi)
B.體育游戲類(lèi)
C.社會(huì)服務(wù)類(lèi)
D.綜合功能類(lèi)
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A.當(dāng)好少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)
B.做好少先隊(duì)的組織工作
C.做好少先隊(duì)員的教育工作
D.組織好少先隊(duì)活動(dòng)
A.期待效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.使兒童明確觀察的目的
B.使兒童具有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備
C.重視對(duì)觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用
D.以上選項(xiàng)都正確
A.直截了當(dāng)法
B.委婉說(shuō)理法
C.表示惋惜法
D.含蓄“影射”法
A.發(fā)展上的適時(shí)
B.起點(diǎn)行為的適時(shí)
C.進(jìn)度上的適時(shí)
D.管理上的適時(shí)
A.學(xué)校
B.監(jiān)護(hù)人
C.政府
D.班主任
A.直接導(dǎo)入法
B.銜接導(dǎo)入法
C.審題導(dǎo)入法
D.激疑導(dǎo)入法
A.加強(qiáng)孩子的果斷性
B.加強(qiáng)孩子自我管理的力度
C.加強(qiáng)孩子的自制性
D.加強(qiáng)孩子的堅(jiān)持性
A.概括性
B.間接性
C.客觀性
D.規(guī)律性
A.小學(xué)生情感表現(xiàn)形態(tài)在不斷變化
B.小學(xué)生情感內(nèi)容在不斷豐富、深刻
C.小學(xué)生情感的穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)
D.小學(xué)生情緒、情感的自控力不斷增強(qiáng)
最新試題
根據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）。
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題屬于（）。
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專(zhuān)家負(fù)責(zé)，一線(xiàn)教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。