單項選擇題大多數(shù)沉重在上課鈴聲響過之后，都能迅速進入教室，安靜地坐好，老師就可憑借同學自然的良好行為加以處理使之成為班規(guī)，這種形成班規(guī)的方法叫（）。
A.強制形成法
B.引導形成法
C.自然形成法
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1.單項選擇題班級是學生學習、生活、自我教育、相互激勵的場所。要提高學生自我管理的能力，就必須（）。
A.讓學生參與到管理中來
B.獎罰分明
C.以班規(guī)約束
2.單項選擇題教師職后培訓可采取接受高等院校的培訓、自我培訓和（）。
A.參加校本培訓
B.不斷地寫反思
C.參加遠程培訓
3.單項選擇題教師課堂管理能力提高的途徑是是加強教師的理論學習和（）。
A.強化課堂管理實踐
B.外出培訓
C.離職進修
4.單項選擇題我國學者程魏、申繼亮認為作為課堂管理者的教師所面臨的管理行為最主要的是（）。
A.對學生的管理
B.對時間的管理
C.對教材的處理
D.對教學環(huán)境的管理
5.單項選擇題課堂管理的內容包括建立課堂常規(guī)、處理課堂問題行為和（）。
A.創(chuàng)建良好的課堂教學情境
B.實施教學行為
C.滲透思想教育
最新試題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題