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單項選擇題由學?；蚪處熢O計某種常規(guī)，要求學生遵守，這種建立班規(guī)的渠道稱之為（）。

A.由上而生
B.由下而生
C.平等移植

1.單項選擇題有些同學每當上課收交作業(yè)、分發(fā)學習材料時喜歡大聲吵鬧隨意走動，教師可主其擔任收發(fā)學習材料的小組長，由他們來收發(fā)作業(yè)及材料，用以替代原有的不良行為，這種形成班規(guī)的方法叫（）。

A.替代形成法
B.參照形成法
C.強制形成法

2.單項選擇題本班同學自習課總是吵鬧不休，而另一班同學則不是這樣，教師可要求本班同學參照該班同學的行為加以學習，以養(yǎng)成規(guī)矩。這種形成班規(guī)的方法叫（）。

A.參照形成法
B.替代形成法
C.強制形成法

3.單項選擇題常有學生上課發(fā)言從不舉手，屢經(jīng)勸說，都不見效果。某天老師就可運用這種方式強制其改進，久而久之形成良好的常規(guī)，這種形成班規(guī)的方法叫（）。

A.強制形成法
B.引導形成法
C.參照形成法

4.單項選擇題大多數(shù)沉重在上課鈴聲響過之后，都能迅速進入教室，安靜地坐好，老師就可憑借同學自然的良好行為加以處理使之成為班規(guī)，這種形成班規(guī)的方法叫（）。

A.強制形成法
B.引導形成法
C.自然形成法

5.單項選擇題班級是學生學習、生活、自我教育、相互激勵的場所。要提高學生自我管理的能力，就必須（）。

A.讓學生參與到管理中來
B.獎罰分明
C.以班規(guī)約束

6.單項選擇題教師職后培訓可采取接受高等院校的培訓、自我培訓和（）。

A.參加校本培訓
B.不斷地寫反思
C.參加遠程培訓

7.單項選擇題教師課堂管理能力提高的途徑是是加強教師的理論學習和（）。

A.強化課堂管理實踐
B.外出培訓
C.離職進修

8.單項選擇題我國學者程魏、申繼亮認為作為課堂管理者的教師所面臨的管理行為最主要的是（）。

A.對學生的管理
B.對時間的管理
C.對教材的處理
D.對教學環(huán)境的管理

9.單項選擇題課堂管理的內(nèi)容包括建立課堂常規(guī)、處理課堂問題行為和（）。

A.創(chuàng)建良好的課堂教學情境
B.實施教學行為
C.滲透思想教育

10.多項選擇題根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型（）

A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.過程促成的紀律
E.自我促成的紀律