單項(xiàng)選擇題個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
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1.單項(xiàng)選擇題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/a>
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
2.單項(xiàng)選擇題人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
3.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
4.單項(xiàng)選擇題“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）。
A.不均衡性
B.可變性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
5.單項(xiàng)選擇題“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”這一說法屬于（）。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬能論
D.發(fā)展主體論
最新試題
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“教育萬能論”的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從人的身心發(fā)展的動(dòng)因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（）的總和。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題