A.群體意識
B.合作能力
C.自我教育能力
D.社交能力
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A.依賴興趣的作用
B.只有小集團意義
C.只具有個人的意義
D.沒有政治意義
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論語》
D.《理想國》
A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.前提
B.基礎(chǔ)
C.方法
D.中心
最新試題
（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。
如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。
小學(xué)班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。
除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護人。
實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。
兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。
與學(xué)生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。