A.提高學習和工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導致教師管理公正
D.促成團結(jié)協(xié)作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.興趣形成
B.自發(fā)復習
C.過度學習
D.疲勞和厭煩
A.教學過程的規(guī)劃
B.教學內(nèi)容設計
C.教學方法的實施
D.教學方法的選擇
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關(guān)系的影響
A.聯(lián)合群體
B.正式群體
C.松散群體
D.非正式群體
A.感情關(guān)系
B.心理距離
C.友誼關(guān)系
D.互助關(guān)系
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
A.紀律約束
B.方向
C.方向和范圍
D.范圍
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.不能確定
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專斷型
D.強硬專斷型
最新試題
影響個體從眾的因素主要有()。
在一個班級與小組內(nèi)部學生之間的相互競爭屬于()
班級,小組,少先隊都屬于()。
如何培養(yǎng)群體凝聚力?
群體規(guī)范包括()和()兩類。
群體成員中原已存在的傾向性,通過群體的作用而得到加強,使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現(xiàn)象稱()。
人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn),其主要交往工具是()。
簡述教師的情緒對課堂氣氛的影響?
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎而結(jié)合出來的聯(lián)合體。
()是最早研究群體動力的心理學家。