A.熱愛學(xué)生，期望學(xué)生健康成長
B.觀察敏銳，善于了解學(xué)生
C.思維靈活，注意客觀分析
D.意志堅(jiān)定，善于支配感情
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A.課堂教學(xué)能力
B.進(jìn)行家長工作的能力
C.研究學(xué)生的能力
D.組織班集體能力
A.中等年齡的學(xué)生
B.年齡上無明顯差異
C.年齡較大的學(xué)生
D.年齡較小的學(xué)生
A.馬斯洛效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.格式塔效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
A.羅森塔爾
B.史奠克
C.奧蘇貝爾
D.古德
A.教員
B.學(xué)生模仿的榜樣
C.課堂的管理者
D.辦事員
最新試題
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。
教師獲得威信的基本條件是（）。
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對待這名男同學(xué)？（）
聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。
教師期待往往會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，又要因材施教，發(fā)展每個(gè)學(xué)生特長。屬于教師的哪一角色要求（）。
教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。
教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>
教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。
論述學(xué)生喜歡的教師特征？