A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.非習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
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A.首因效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.刻板印象
D.期望效應(yīng)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.安置性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.孟祿
B.凱洛夫
C.利托爾諾
D.沛西?能
A.瓶頸期理論
B.關(guān)鍵期理論
C.最近發(fā)展區(qū)理論
D.自我實(shí)踐理論
A.孔子:憤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也
B.孟子:教亦多術(shù)
C.《學(xué)記》:道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)
D.朱熹:不憤不啟,不悱不發(fā)
A.學(xué)習(xí)程度
B.記憶方法
C.時(shí)間
D.記憶材料
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
A.隱性課程
B.顯性課程
C.學(xué)科課程
D.實(shí)踐課程
A.二因素理論-斯滕伯格
B.多元智力理論-加德納
C.智力三維結(jié)構(gòu)-斯皮爾曼
D.群因素理論-卡特爾
A.選拔
B.評(píng)價(jià)
C.決定
D.主導(dǎo)
最新試題
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題屬于()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?