A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的起伏
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.群體內(nèi)差異評價
A.可塑性
B.依附性
C.向師性
D.獨立性
A.學(xué)如不及,猶恐失之
B.君子不器
C.博學(xué)而篤志,且問而近思,仁在其中矣
D.弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文
A.活動定向基礎(chǔ)階段
B.物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部語言活動階段
D.內(nèi)部語言活動階段
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.非習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
A.首因效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.刻板印象
D.期望效應(yīng)
A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.安置性評價
D.診斷性評價
A.孟祿
B.凱洛夫
C.利托爾諾
D.沛西?能
A.瓶頸期理論
B.關(guān)鍵期理論
C.最近發(fā)展區(qū)理論
D.自我實踐理論
最新試題
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國家,這指明了()。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
文化對教育什么樣的影響?
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?