A.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
B.個(gè)體主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展從潛在狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素
C.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性
D.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究性學(xué)習(xí)
B.社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐
C.勞動(dòng)與信息技術(shù)教育
D.文藝體育實(shí)踐
A.年輕一代身心發(fā)展階段有其各自的年齡特征和主要矛盾
B.不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異
C.順應(yīng)身心發(fā)展的互補(bǔ)性
D.心理發(fā)展總是由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維
A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.期待
C.身心狀態(tài)
D.刺激強(qiáng)度
A.法家
B.墨家
C.儒家
D.道家
A.間接性
B.簡(jiǎn)捷性
C.引導(dǎo)性
D.交往性
A.因材施教原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.啟發(fā)性原則
D.量力性原則
A.政府倡導(dǎo)
B.課堂教學(xué)
C.教師開(kāi)發(fā)
D.加大宣傳
A.可塑性
B.決定性
C.不變性
D.主導(dǎo)性
A.容易導(dǎo)致忽略系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.容易導(dǎo)致活動(dòng)主義，忽視兒童思維能力和其他智力品質(zhì)的發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)，兒童無(wú)法成為學(xué)習(xí)的主體
D.要求教師有相當(dāng)高的教育藝術(shù)，教師比較難適應(yīng)
A.小蘭背的是小明的背包
B.小明拿著小強(qiáng)的相機(jī)
C.小強(qiáng)背的是小明的背包
D.小強(qiáng)拿的是小蘭的相機(jī)
最新試題
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。