A.懲罰法
B.獲得法
C.強(qiáng)化法
D.消退法
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A.前運(yùn)算
B.感知運(yùn)動
C.形式運(yùn)算
D.具體運(yùn)算
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.階段性
D.不平衡性
A.見義勇為、拾金不昧
B.柔弱膽小、謹(jǐn)慎細(xì)心
C.活潑好動、熱情開朗
D.正直勤奮、認(rèn)真努力
A.班級共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)
B.具有正確的集體輿論是良好班集體的一個重要標(biāo)志
C.選拔和培養(yǎng)班干部
D.組織形式多樣的教育活動
A.選修課程
B.活動課程
C.校本課程
D.基礎(chǔ)課程
A.對社會弱勢群體學(xué)生給予特殊照顧
B.師生關(guān)系的民主化
C.教育方式、教育內(nèi)容的民主化,為學(xué)生提供更多自由選擇的機(jī)會
D.追求教育的自由化,教育自主權(quán)擴(kuò)大,編寫教材靈活
A.從接受學(xué)習(xí)、死記硬背到主動參與、探索學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
B.注重基礎(chǔ)、簡化內(nèi)容、反映新的研究成果
C.注重課程結(jié)構(gòu)的綜合性、選擇性、適用性
D.由國家集中管理向國家、地方、學(xué)校三級管理轉(zhuǎn)變
A.烏申斯基《人是教育的對象》俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人
B.赫爾巴特--《普通教育學(xué)》--近代教育學(xué)之父
C.亞里士多德--《政治學(xué)》--古希臘百科全書式的哲學(xué)家
D.昆體良--《論雄辯術(shù)》--西方最早專門論述教育問題的著作
A.壬寅學(xué)制是我國首次頒布但未實(shí)行的學(xué)制
B.壬子癸丑學(xué)制是我國第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制
C.壬戌學(xué)制以日本學(xué)制為藍(lán)本的六三三分段法
D.癸卯學(xué)制反映了中學(xué)為體,西學(xué)為用的思想
A.生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化
C.生產(chǎn)力決定著教育目的、內(nèi)容和手段
D.教育是創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)的重要基地
最新試題
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國家,這指明了()。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
試分析該校的教育評價(jià)觀。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
文化對教育什么樣的影響?