A.了解學(xué)生
B.信任學(xué)生
C.尊重學(xué)生
D.人際關(guān)系
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A.比較性先行組織者
B.陳述性先行組織者
C.提示策略
D.替代學(xué)習(xí)
A.文化保存功能
B.文化融合功能
C.文化選擇功能
D.文化創(chuàng)造功能
A.直覺
B.概念
C.自律
D.他律
A.教育措施
B.學(xué)校環(huán)境
C.教育政策
D.學(xué)與教的規(guī)律
A.思維定式
B.功能固著
C.原型啟發(fā)
D.頓悟
A.10
B.30
C.50
D.150
A.場依存型
B.沖動(dòng)型
C.沉思型
D.場獨(dú)立型
A.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)
B.缺乏良好的道德情感
C.道德意志薄弱
D.沒有掌握正確的道德行為方式
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.示范法
D.鼓勵(lì)法
A.當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，我們以前學(xué)習(xí)過的漢語拼音對我們記憶英語單詞有干擾，這就是倒攝抑制
B.當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時(shí)，英語單詞對我們回憶之前學(xué)過的漢語拼音有干擾，這就是前攝抑制
C.前攝抑制和倒攝抑制是在學(xué)習(xí)兩種不同，但又彼此類似的材料中產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)一種材料的過程中不會(huì)出現(xiàn)
D.在學(xué)習(xí)兩種不同材料時(shí)，如果后來學(xué)習(xí)的材料與之前學(xué)習(xí)的材料在難度上不同，倒攝抑制的作用也不同
最新試題
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
隨堂測驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
簡述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？