A.集合大學(xué)
B.企業(yè)大學(xué)
C.全科大學(xué)
D.總合大學(xué)
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A.軍國主義色彩
B.帝國主義色彩
C.資本主義色彩
D.封建主義色彩
A.發(fā)展義務(wù)教育
B.推廣終身教育
C.大量培養(yǎng)合格教師
D.掃除文盲
A.貴族性
B.獨特性
C.世俗性
D.公平性
A.內(nèi)修生和外修生
B.高級生和低級生
C.高等生和低等生
D.內(nèi)學(xué)生和外學(xué)生
A.《莫雷爾法案》
B.《法魯法案》
C.《費里法案》
D.《巴特勒法》
A.劍橋大學(xué)和伯明翰大學(xué)
B.劍橋大學(xué)和愛丁堡大學(xué)
C.牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)
D.牛津大學(xué)和愛丁堡大學(xué)
A.路德新教
B.加爾文教派
C.伊斯蘭教
D.英國國教
A.福祿培爾
B.第斯多惠
C.洪堡
D.鮑爾生
A.《中小學(xué)教育法案》
B.《聯(lián)邦職業(yè)教育法》
C.《不讓一個孩子掉隊法案》
D.《美國2000年教育目標法》
A.工會
B.商會
C.城會
D.行會
最新試題
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標準作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()