教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）