A．附屬內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D．內(nèi)部求知欲
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A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
A．短時(shí)記憶
B．瞬時(shí)記憶
C．長時(shí)記憶
D．感覺記憶
A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．知識直觀
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
A．配置性評價(jià)
B．診斷性評價(jià)
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
D．常模參照評價(jià)
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德行為
D．道德意志
A．發(fā)散思維
B．聚合思維
C．概括思維
D．間接思維
A．發(fā)現(xiàn)問題
B．理解問題
C．提出假設(shè)
D．檢驗(yàn)假設(shè)
A．遷移
B．正遷移
C．水平遷移
D．具體遷移
A．鴿子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠
最新試題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。