A、人文主義課程觀
B、科學(xué)主義課程觀
C、知識本位課程觀
D、能力本位課程觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、課程是知識
B、課程是經(jīng)驗
C、課程是活動
D、課程是生活本身
A、客觀法、活動分析法、實驗法、文獻分析法、信息加工法
B、活動分析法、實驗法、文獻分析法、信息加工法、主觀法
C、主觀法、經(jīng)驗法、客觀法、活動分析法、實驗法
D、實驗法、文獻分析法、信息加工法、主觀法、經(jīng)驗法
A、20世紀(jì)70年代末
B、20世紀(jì)80年代
C、20世紀(jì)90年代
D、20世紀(jì)末21世紀(jì)初
A、科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B、普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C、科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D、科學(xué)性、思想性、強制性、適用性
A、課程標(biāo)準(zhǔn)
B、課程計劃
C、教材
D、教科書
最新試題
各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和是課程。
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃;教學(xué)大綱;教科書。
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
將課程視為學(xué)科和教材的定義,將學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)作為重點。
被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。
教科書的使用對象是教師。
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。