A.抽象思維
B.聯(lián)想思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)自覺性
B.元認(rèn)知策略
C.智力技能
D.自我意識
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.問題解決策略
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
A.精加工策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.調(diào)節(jié)策略
最新試題
表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，因此應(yīng)多用。
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。
列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。
學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）
學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。