A.激活功能
B.定向功能
C.維持功能
D.強(qiáng)化功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.線條方向錯(cuò)覺
B.線條長(zhǎng)短錯(cuò)覺
C.線條彎曲錯(cuò)覺
D.面積大小錯(cuò)覺
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.輻合論
D.多因素相互作用論
A.榜樣
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.內(nèi)部強(qiáng)化
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.加強(qiáng)了詞與形象的結(jié)合
D.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
A.學(xué)生自己組織班會(huì)活動(dòng)
B.課堂上給學(xué)生提供小組展示的機(jī)會(huì)
C.組織集體體育活動(dòng)和競(jìng)賽
D.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)
A.行動(dòng)研究法
B.教育觀察法
C.教育實(shí)驗(yàn)法
D.經(jīng)驗(yàn)研究法
A.相近的學(xué)習(xí)能力
B.一定的組織結(jié)構(gòu)
C.一定的共同生活準(zhǔn)則
D.集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍
A.制度化教育理論
B.非制度化教育理念
C.正規(guī)教育理念
D.非學(xué)歷教育理論
A.有助于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立鉆研的能力
B.因材施教,較好的照顧學(xué)生的個(gè)別差異并重視學(xué)生個(gè)別差異性
C.學(xué)習(xí)時(shí)間和空間靈活性大
D.使差生不致失去信心
A.進(jìn)步主義教育
B.實(shí)驗(yàn)主義教育
C.終身教育
D.要素主義教育
最新試題
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。