A.榜樣
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.內(nèi)部強(qiáng)化
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A.實物直觀
B.模象直觀
C.加強(qiáng)了詞與形象的結(jié)合
D.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
A.學(xué)生自己組織班會活動
B.課堂上給學(xué)生提供小組展示的機(jī)會
C.組織集體體育活動和競賽
D.對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行排隊
A.行動研究法
B.教育觀察法
C.教育實驗法
D.經(jīng)驗研究法
A.相近的學(xué)習(xí)能力
B.一定的組織結(jié)構(gòu)
C.一定的共同生活準(zhǔn)則
D.集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍
A.制度化教育理論
B.非制度化教育理念
C.正規(guī)教育理念
D.非學(xué)歷教育理論
A.有助于訓(xùn)練學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，獨立鉆研的能力
B.因材施教，較好的照顧學(xué)生的個別差異并重視學(xué)生個別差異性
C.學(xué)習(xí)時間和空間靈活性大
D.使差生不致失去信心
A.進(jìn)步主義教育
B.實驗主義教育
C.終身教育
D.要素主義教育
A.直線式與螺旋式的統(tǒng)一
B.縱向組織與橫向組織的統(tǒng)一
C.邏輯順序與心理順序的統(tǒng)一
D.分析與綜合的統(tǒng)一
A.感覺運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.真誠原則
B.交互原則
C.功利原則
D.自我價值保護(hù)原則
最新試題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家，這指明了（）。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？