單項(xiàng)選擇題行為矯正策略建立在()。
A.行為注意原則上
B.課堂行為原則上
C.課堂管理行為原則上
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1.單項(xiàng)選擇題對消除課堂問題行為會產(chǎn)生積極作用的是()。
A.良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
B.良好的班風(fēng)
C.良好的學(xué)風(fēng)
2.單項(xiàng)選擇題防止學(xué)生開小差的關(guān)鍵是()。
A.較高的控制課堂活動方向和節(jié)奏的能力
B.較高的控制學(xué)生和節(jié)奏的能力
C.駕馭的能力
3.單項(xiàng)選擇題有效的行為管理來源于()。
A.高質(zhì)量的教學(xué)活動
B.高質(zhì)量的課前管理
C.高質(zhì)量的課堂教學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為處理的策略行為矯正策略是()。
A.一般課堂管理策略
B.特別課堂管理策略
C.普通課堂管理策略
5.單項(xiàng)選擇題過度糾正有兩種類型,分別是還原性過度糾正和()。
A.積極實(shí)踐過度糾正
B.積極懲罰過度糾正
C.積極鼓勵過度糾正
最新試題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實(shí)施的基本步驟的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機(jī)體。
題型:單項(xiàng)選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項(xiàng)選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學(xué)生對情境與自己的感覺,提高課堂教學(xué)的效率。
題型:單項(xiàng)選擇題
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
題型:單項(xiàng)選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項(xiàng)選擇題