A.攤派
B.自制
C.購置
D.捐贈
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文字類
B.平面與立體
C.靜態(tài)與動態(tài)
D.硬件與軟件
A.實(shí)物類
B.教學(xué)類
C.材料類
D.娛樂用品
A.裝飾類
B.生物類
C.實(shí)物類
D.文字類
A.實(shí)驗(yàn)藥品
B.清潔工具
C.娛樂器材
D.電器類
A.束縛思維
B.激發(fā)興趣
C.增加見聞
D.具有書香氣息
A.積極思維
B.生搬硬套
C.一無所得
D.沒有提高
A.潛移默化
B.循序漸進(jìn)
C.生動活潑
D.靈活多變
A.題海戰(zhàn)術(shù)
B.合理的
C.適量的
D.有創(chuàng)造性的
A.真誠與關(guān)懷
B.嚴(yán)格
C.一般
D.無所謂
A.敬業(yè)精神
B.學(xué)習(xí)精神
C.老好人精神
D.普通人精神
最新試題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
雷德與華頓伯格將()視為一個(gè)有機(jī)體。
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
大多數(shù)教師在解決沖突時(shí),通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯(cuò)誤的是()。
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
不屬于學(xué)生錯(cuò)誤的行為目標(biāo)的是()。
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時(shí),教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。