單項選擇題課堂上各個成員的共同心理特質(zhì)或傾向,稱為()。
A.課堂氣氛
B.課堂情緒
C.課堂環(huán)境
D.課堂效果
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1.單項選擇題課堂教學(xué)情境布置的策略不包括()。
A.教室內(nèi)的隨意性布置
B.教室內(nèi)空間的合理規(guī)劃與運用
C.配合學(xué)生智力發(fā)展
D.分工合作,強調(diào)班級團(tuán)結(jié)
2.單項選擇題課堂教學(xué)情境布置的原則不包括()。
A.僅學(xué)生參與
B.多元的教育功能
C.有生命感的布置
D.師生共同參與
3.單項選擇題不屬于資源的應(yīng)用原則的是()。
A.師生參與
B.具有教育意義
C.具有安全感
D.具有實用性
4.單項選擇題不屬于布置教室資源的來源的是()。
A.攤派
B.自制
C.購置
D.捐贈
5.單項選擇題課堂教學(xué)情境布置的資源依據(jù)資源的形態(tài)分類,不包括()。
A.文字類
B.平面與立體
C.靜態(tài)與動態(tài)
D.硬件與軟件
最新試題
季洛特提倡使用(),來切合學(xué)生對情境與自己的感覺,提高課堂教學(xué)的效率。
題型:單項選擇題
團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是()。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:單項選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時,應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。
題型:單項選擇題