A.不正確,身為老師應(yīng)該以身作則
B.正確,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)
C.不正確,不能變相體罰學(xué)生
D.正確,對學(xué)生因材施教
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A.缺乏嚴(yán)于律己理念
B.具有無私奉獻(xiàn)精神
C.缺乏公平公正思想
D.違背了教師職業(yè)道德規(guī)范
A.小明的監(jiān)護(hù)人
B.小明自己負(fù)責(zé)
C.學(xué)校負(fù)責(zé)
D.教師負(fù)責(zé)
A.刑滿即可重新取得教師資格
B.刑滿經(jīng)培訓(xùn)后可以重新取得教師資格
C.六年之后方能重新取得教師資格
D.不能取得教師資格
A.村民甲:李某作為女兒的監(jiān)護(hù)人,有權(quán)決定女兒是否讀書
B.村民乙:國家實行九年制義務(wù)教育制度,李某不可隨意決定女兒是否讀書
C.村民丙:對于梅梅的這種情況,政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障其就學(xué)
D.村民?。豪钅秤辛x務(wù)讓梅梅接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育
A.國家扶持經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育
B.國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要,幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)
C.國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)
D.國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)
A.正確,對于余飛偷試卷的行為應(yīng)嚴(yán)厲懲罰
B.正確,有利于培養(yǎng)余飛誠實守信的品德
C.不正確,沒有考慮到學(xué)生是發(fā)展的人
D.不正確,應(yīng)該對余飛進(jìn)行體罰
A.50
B.40
C.60
D.30
A.春聯(lián)
B.年畫
C.窗花
D.皮影
A.班主任是對學(xué)生們善意的提醒
B.班主任老師的做法是在挖苦學(xué)生,違反了關(guān)愛學(xué)生的要求
C.班主任是在保護(hù)其他學(xué)生
D.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)班主任老師的做法
A.指責(zé)童童媽媽向年級主任告狀
B.了解家長認(rèn)為老師不重視童童的原因
C.暗示童童媽媽要有所表示自然會關(guān)注童童的
D.向童童媽媽保證會多關(guān)注童童,請她放心
最新試題
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
從動機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。