A.全面性原則
B.情感性原則
C.集體性原則
D.民主性原則
E.疏導性原則
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A.觀察
B.訪談
C.問卷調查
D.作品分析
E.個案分析
A.不遵守作息制度
B.隱藏性違紀行為
C.輕度矛盾沖突
D.擾亂性行為
E.惡作劇
A.水平考試,如會考,漢語水平考試
B.資格考試,如司法考試
C.按國家規(guī)定進行的統(tǒng)一入學考試,如中考、高考
D.學歷認證考試,如自學考試
E.職稱考試,如教師職稱考試
A.集中注意
B.激發(fā)興趣
C.聯(lián)結知識
D.明確目的
E.溝通情感
A.教學目標提示
B.教案綱要提示
C.教學方法提示
D.教學內容提示
E.材料補充提示
A.目的性原則
B.趣味性原則
C.一致性原則
D.多樣性原則
E.適時性原則
A.明確我國教育目的和各級各類學校的培養(yǎng)目標
B.熟悉學科的課程標準和教材
C.深入了解學生
D.掌握編制教學目標的要求
E.創(chuàng)設良好的教學情境
A.確立班集體的發(fā)展目標
B.建立班集體的核心隊伍
C.建立班集體的正常秩序
D.組織形式多樣的教育活動
E.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風
A.各年齡段兒童做出利他選擇的人數(shù)比例隨年齡增長而減少
B.利他行為發(fā)展經歷了自我中心、他律利他,互換互惠利他和自律利他四個水平
C.分物行為中的利他行為多于選物行為中的利他行為
D.隨年齡增長,兒童利他觀念和行為的一致性逐漸增強
E.小學生的利他行為存在明顯的個體差異
A.隊室
B.隊角
C.鼓號隊
D.紅領巾角
E.紅領巾廣播站
最新試題
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
從動機轉化的角度分析學生的行為變化?
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
教育現(xiàn)代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
下列描述中屬于負強化的是()。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質的()。