A.確立班集體的發(fā)展目標(biāo)
B.建立班集體的核心隊(duì)伍
C.建立班集體的正常秩序
D.組織形式多樣的教育活動(dòng)
E.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)
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A.各年齡段兒童做出利他選擇的人數(shù)比例隨年齡增長(zhǎng)而減少
B.利他行為發(fā)展經(jīng)歷了自我中心、他律利他,互換互惠利他和自律利他四個(gè)水平
C.分物行為中的利他行為多于選物行為中的利他行為
D.隨年齡增長(zhǎng),兒童利他觀念和行為的一致性逐漸增強(qiáng)
E.小學(xué)生的利他行為存在明顯的個(gè)體差異
A.隊(duì)室
B.隊(duì)角
C.鼓號(hào)隊(duì)
D.紅領(lǐng)巾角
E.紅領(lǐng)巾廣播站
A.基本目標(biāo)和任務(wù)一致
B.職能互相銜接
C.工作方法一致
D.在實(shí)際操作過程中相融合
A.記憶水平
B.理解水平
C.探索水平
D.情感水平
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.設(shè)計(jì)技能領(lǐng)域
A.亦稱隨意想象
B.是指按一定的目的自覺的進(jìn)行想象
C.是一種富于主動(dòng)性,有一定程度的自覺性,但是沒有計(jì)劃的想象
D.根據(jù)差異,可以分為再造想象和創(chuàng)造想象兩種基本形式
A.家長(zhǎng)注重智力投資
B.孩子的興趣不穩(wěn)定
C.孩子的性格決定
D.家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式?jīng)Q定的
A.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障教職工的工資,福利待遇
B.民辦學(xué)校的教師與公辦學(xué)校的教師具有同等的法律地位
C.民辦學(xué)校應(yīng)為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)
D.民辦學(xué)校可以依據(jù)辦學(xué)實(shí)際聘任不具有國(guó)家規(guī)定的任教資格的教師
A.班主任定奪法
B.學(xué)生定奪法
C.師生共商法
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定奪法
A.目標(biāo)模式
B.診斷模式
C.過程模式
D.主體模式
最新試題
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問題屬于()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。