A.財(cái)產(chǎn)權(quán)
B.繼承權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
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A.正確，教學(xué)反思無(wú)用
B.正確，耽誤教師備考時(shí)間
C.錯(cuò)誤，教學(xué)反思是教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)
D.錯(cuò)誤，教學(xué)反思對(duì)教師發(fā)展和自我成長(zhǎng)有重要影響
A.韭菜、菠菜、白菜、芹菜
B.芹菜、白菜、菠菜、韭菜
C.菠菜、韭菜、芹菜、白菜
D.白菜、韭菜、菠菜、芹菜
A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生
B.未能做到嚴(yán)慈相濟(jì)
C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.未能做到因材施教
A.正確，張某存在重新犯錯(cuò)的可能性
B.正確，張某會(huì)影響其他學(xué)生的健康成長(zhǎng)
C.錯(cuò)誤，應(yīng)有學(xué)校出具拒絕復(fù)習(xí)請(qǐng)求書(shū)，班主任無(wú)權(quán)拒絕
D.錯(cuò)誤，班主任不得歧視張某
A.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作
B.錯(cuò)誤，應(yīng)組織老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)
C.正確，掌握處理辦法是最重要的
D.正確，考慮到了學(xué)生的生活安全
A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
B.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任
C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任
D.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
A.合理，教師是社區(qū)型開(kāi)放教師
B.不合理，占用語(yǔ)文課時(shí)間
C.合理，教師可以對(duì)課程進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化
D.不合理，不利于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>C.學(xué)生是完整的人
D.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
A.四人都去了重慶
B.四人都沒(méi)去重慶
C.B 去了杭州
D.C 去了重慶
A.氧氣
B.氮?dú)?br/>C.一氧化氮
D.二氧化氮
最新試題
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）。
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。