A.符合因材施教的理念
B.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求
C.違背平等待生的要求
D.違背分班教學(xué)的要求
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A.學(xué)生的主體性
B.學(xué)生的發(fā)展性
C.學(xué)生的創(chuàng)造性
D.學(xué)生的差異性
A.開(kāi)拓創(chuàng)新的精神
B.素質(zhì)教育的理念
C.自主發(fā)展的思想
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)
A.油畫(huà)：水墨畫(huà)
B.素養(yǎng)：修養(yǎng)
C.人大代表：政協(xié)委員
D.打火機(jī)：火源
A.春分
B.夏至
C.秋分
D.立冬
A.江西——五臺(tái)山
B.四川——普陀山
C.浙江——衡山
D.安徽——九華山
A.教書(shū)育人
B.為人師表
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
A.可以，應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究
B.可以，是正式出版的即可
C.不可以，必須嚴(yán)格遵守教科書(shū)審定制度
D.不可以，余老師權(quán)威性不夠
A.三年以后可以報(bào)考
B.五年以后可以報(bào)考
C.當(dāng)下即可報(bào)考
D.喪失報(bào)考權(quán)利
A.小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明在體育課上練習(xí)爬繩時(shí)，爬繩突然斷裂導(dǎo)致肢體受傷
B.小學(xué)三年級(jí)小華在學(xué)校食堂用餐后出現(xiàn)嘔吐，診斷為食物中毒
C.小學(xué)四年級(jí)小麗患先天性心臟病，家長(zhǎng)未告知，后小麗學(xué)校在校突發(fā)心臟病死亡
D.小學(xué)三年級(jí)（1）班班主任患急性肝炎病傳染給學(xué)生
A.教師李某在班級(jí)規(guī)章制度中做出明確規(guī)定：亂丟垃圾者寫(xiě)檢討書(shū)
B.為提高學(xué)生成績(jī)，某小學(xué)在法定節(jié)假日要求六年級(jí)全體學(xué)生回校補(bǔ)課
C.教師陳某鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日里參加社會(huì)公益活動(dòng)
D.由于小學(xué)生小陳跳遠(yuǎn)水平差，體育教師張某要求小陳練習(xí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作次數(shù)
最新試題
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專(zhuān)業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。