單項選擇題微格教學的課堂教學時間一般為（）。
A.3-5分鐘
B.5-20分鐘
C.5-10分鐘
D.10-30分鐘
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1.單項選擇題在教師的人格特征中．對教學效果有顯著影響的是()
A．教師的熱心和同情心。教師富于激勵和想像的傾向性
B．思維的條理化
C．思維的邏輯化
D．老師的口頭表達能力
2.單項選擇題以下選項中描述了善于溝通的教師的是()
A．在學生面前總是滔滔不絕．有時挺風趣幽默的
B．常常能預計到自己的話會對學生產(chǎn)生什么影響
C．常常耐心、有興趣地聽學生表達自己的觀點．即使在課堂討論時間某個學生說個不停的時候也是如此
D．學識淵博．常常對學生說一些術(shù)語
3.單項選擇題不屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A．職業(yè)態(tài)度
B．寬容
C．敏感性和移情理解
D．情緒的安全感和自信
4.單項選擇題教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件．迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為()
A．教育管理
B．教育創(chuàng)新
C．教育威信
D．教育機智
5.單項選擇題以下不屬于教師教學能力的是()
A.教學認知能力
B.教學操作能力
C.自我反省能力
D.教學監(jiān)控能力
最新試題
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項選擇題
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學習（）和（）自覺的科學研究。
題型：填空題
（）實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色，順利完成教育使命的重要條件。
題型：填空題
教學反思
題型：名詞解釋
分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。
題型：問答題
教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)即（）。
題型：單項選擇題
教師角色形成的過程有三個階段：角色認知階段、（）階段和（）階段。
題型：填空題
教師人格
題型：名詞解釋
課堂教學觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計劃、有目的的觀摩，一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。
題型：填空題
教師的角色形成
題型：名詞解釋