A.直線式
B.螺旋式
C.橫向式
D.平行式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程締造取向
B.相互調(diào)適取向
C.忠實取向
D.互利取向
A.沒有遵從新課改中對課程功能的轉(zhuǎn)變
B.體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性
C.沒有做到課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系
D.能夠結(jié)合實際教學(xué)情況改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
A.錯誤的,沒有做到以學(xué)習(xí)者為中心進行授課
B.正確的,能夠更好的讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程
C.錯誤的,沒有做到教學(xué)相長
D.正確的,能夠關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學(xué)校教育
A.個體身心發(fā)展的順序性
B.個體身心發(fā)展的階段性
C.個體身心發(fā)展的不平衡性
D.個體身心發(fā)展的互補性
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識經(jīng)驗為主的
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)下進行的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進行的
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性
A.準備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.預(yù)習(xí)律
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.懲罰與服從道德定向階段
B.相對功利道德定向階段
C.尋求認可定向階段
D.維護權(quán)威定向階段
A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.榜樣示范法
D.實踐鍛煉法
最新試題
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
文化對教育什么樣的影響?
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。