A.環(huán)境因素
B.主要因素
C.外部互動因素
D.輔助因素
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A.專制型領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.放任型領(lǐng)導(dǎo)
A.教學(xué)風(fēng)格
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)氛圍
D.氣氛區(qū)
A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促成團結(jié)協(xié)作
A.興趣形成
B.自發(fā)復(fù)習(xí)
C.過度學(xué)習(xí)
D.疲勞和厭煩
A.教學(xué)過程的規(guī)劃
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
C.教學(xué)方法的實施
D.教學(xué)方法的選擇
A.對課堂紀律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關(guān)系的影響
A.聯(lián)合群體
B.正式群體
C.松散群體
D.非正式群體
A.感情關(guān)系
B.心理距離
C.友誼關(guān)系
D.互助關(guān)系
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
A.紀律約束
B.方向
C.方向和范圍
D.范圍
最新試題
群體的基本特征有什么?
請簡述課堂氣氛的三種類型?
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
以下屬于學(xué)生群體差異的是()。
課堂里的非正式群體主要是()。
影響個體從眾的因素主要有()。
群體成員中原已存在的傾向性,通過群體的作用而得到加強,使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現(xiàn)象稱()。
根據(jù)對競爭利弊的分析,我們認為,有利于集體主義的培養(yǎng),也是學(xué)校教育所應(yīng)該推崇的是()
()是最早研究群體動力的心理學(xué)家。
非正式學(xué)生群體的主要特點有()