A.生物學(xué)的教育起源論
B.心理學(xué)的勞動起源論
C.勞動的教育起源論
D.需要的教育起源論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《理想國》、《普通教育學(xué)》、《民主主義與教育》
B.《理想國》、《大教學(xué)論》、《普通教育學(xué)》
C.《理想國》、《愛彌兒》、《民主主義與教育》
D.《理想國》、《大教學(xué)論》、《愛彌兒》
A.扎實(shí)學(xué)力職業(yè)教育
B.雙元制職業(yè)教育
C.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合職業(yè)教育
D.綜合技術(shù)職業(yè)教育
A.改造主義教育
B.要素主義教育
C.永恒主義教育
D.新托馬斯主義教育
A.集體主義教育理論
B.發(fā)展性教學(xué)理論
C.教學(xué)過程最優(yōu)化理論
D.全面和諧發(fā)展理論
A.福斯特教育法
B.巴爾福教育法
C.費(fèi)舍教育法
D.巴特勒教育法
A.建立地方稅收制度開辦公立小學(xué)
B.頒布義務(wù)教育法實(shí)施免費(fèi)教育
C.頒布法規(guī)確立私立學(xué)校的合法性
D.設(shè)立師范學(xué)校發(fā)展師范教育
A.新莊孤兒學(xué)校
B.斯坦茲孤兒院
C.伊佛東學(xué)院
D.布格多夫師資訓(xùn)練班
A.慈善學(xué)校
B.修道院教育
C.文法學(xué)校
D.家庭教育
A.古典主義
B.人本主義
C.貴族性
D.大眾性
A.職業(yè)訓(xùn)練
B.學(xué)術(shù)研究
C.服務(wù)城市
D.傳播教義
最新試題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()