A.應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展
B.應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距
C.不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校
D.學(xué)校可根據(jù)需要恰當(dāng)設(shè)置重點班和非重點班
E.可以優(yōu)先發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校
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A.提高教師的思想政治素質(zhì)
B.樹立正確的教師職業(yè)理想
C.提高教師的職業(yè)道德水平
D.著力解決師德建設(shè)中的突出問題
E.積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新
A.目的性
B.啟發(fā)性
C.針對性
D.順序性
E.綜合性
A.深刻性
B.靈活性
C.直觀性
D.批判性
E.敏捷性
A.合理的生活制度
B.豐富的生活內(nèi)容
C.和陸的家庭生活
D.父母良好的情緒示范
E.父母正確的教養(yǎng)態(tài)度
A.從受外部條件的制的到受內(nèi)部道德認(rèn)識的制約
B.從注重行為的效果過渡到注重行為的動機(jī)
C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)
D.自我評價的獨立性日漸發(fā)展,并具有了一定的批判性
E.從對具體行為的評價到有了一定概括程度的,涉及到某些個性品質(zhì)的評價
A.活動內(nèi)容決定活動形式
B.因地制宜決定活動形式
C.依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點和實際情況來選擇、決定活動形式
D.依據(jù)班主任自身的特長與優(yōu)勢來選擇、決定活動的形式
E.依據(jù)學(xué)校的要求來選擇、決定活動的形式
A.持續(xù)性
B.沖動性
C.爆發(fā)性
D.有明顯的指向性
E.短暫性
A.社會活動
B.體育活動
C.科技活動
D.文藝活動
E.學(xué)科活動
A.《教育法》
B.《教師法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
E.《中小學(xué)德育工作指南》
A.符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.適應(yīng)教育教學(xué)需要
C.符合國家規(guī)定的選址要求
D.符合國家規(guī)定的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
E.確保學(xué)生和教職工安全
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。