A.定性評價(jià)
B.考察性評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.形成性評價(jià)
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A.形成性評價(jià)和診斷性評價(jià)
B.常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
C.配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)
D.正式評價(jià)和非正式評價(jià)
A.常模
B.效度
C.難度
D.信度
A.嚴(yán)格規(guī)則
B.系統(tǒng)規(guī)則
C.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則
D.系統(tǒng)程序
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.做出分析
B.做出判斷
C.進(jìn)行評估
D.做出決策
A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.正式評價(jià)
D.非正式評價(jià)
A.常模參照評價(jià)
B.正式評價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
D.非正式評價(jià)
A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中
A.定性評價(jià)
B.考查性評價(jià)
C.定基評價(jià)
D.形成性評價(jià)
A.正式評價(jià)
B.非正式評價(jià)
C.配置性評價(jià)
D.診斷性評價(jià)
最新試題
教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是()。
一個(gè)學(xué)生在多次進(jìn)行某一測驗(yàn)時(shí),如果得到的分?jǐn)?shù)相近,說明該測驗(yàn)具有較高的()。
從評價(jià)的功能上去分,中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為()。
當(dāng)前我國教學(xué)評價(jià)的新理念是()。
教學(xué)前階段實(shí)施的評價(jià)是()。
一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種?()
在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價(jià)是()。
常用的測量保持量的方法有()。
給一個(gè)班學(xué)生一項(xiàng)100個(gè)題目的測驗(yàn),其中一位學(xué)生得了70分,他的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種()。
通過教學(xué)過程中的非正式(),教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。