A.從眾
B.服從
C.遵守
D.順從
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A.腦的機(jī)能
B.對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的被動(dòng)反映
C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的
D.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映
A.疏導(dǎo)原則
B.導(dǎo)向性原則
C.一致性原則
D.知行統(tǒng)一原則
A.說(shuō)理教育法
B.陶冶教育法
C.評(píng)比競(jìng)賽法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.通過(guò)擺事實(shí)講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握正確的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高思想品德水平
B.通過(guò)言行示范把高深思想，良好道德具體化，人格化，提高受教育者的品德認(rèn)識(shí)陶冶品的感情
C.通過(guò)營(yíng)造學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化環(huán)境使受教育者潛移默化的受到熏陶和感染，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變
D.通過(guò)指導(dǎo)受教育者為形成良好的思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺(jué)轉(zhuǎn)化思想和控制言行
A.產(chǎn)婆術(shù)
B.練習(xí)法
C.直觀演示法
D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
A.減少人口數(shù)量，控制人口增長(zhǎng)
B.提高人口素質(zhì)，改善人口質(zhì)量
C.促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨向合理化
D.利于人口遷移
A.激活功能
B.定向功能
C.維持功能
D.強(qiáng)化功能
A.線條方向錯(cuò)覺(jué)
B.線條長(zhǎng)短錯(cuò)覺(jué)
C.線條彎曲錯(cuò)覺(jué)
D.面積大小錯(cuò)覺(jué)
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.輻合論
D.多因素相互作用論
最新試題
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
文化對(duì)教育什么樣的影響？